课文《雨中》教学设计范文

课文《雨中》教学设计范文 　传统的灌输注入机制所造成的结果，必然是教与学失衡，懂与会别离，学与用脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获得成功的喜悦

课文《雨中》教学设计范文 传统的灌输注入机制所造成的结果，必然是教与学失衡，懂与 会别离，学与用脱节。而尝试教学强调先学后教，先练后讲，其本 质是让学生自主地解决问题，让他们在自读尝试中获得成功的喜 悦。本文内容粗浅，文字朴实，贴近学生实际，学生完全有才能自 己尝试读懂课文。 学生自主尝试探究，在尝试中体验成功，实现开展。 【教学流程与设计意图】 一、从解题入手，尝试整体感知。 1、从课题中你知道了什么？ 2、初读课文，读后尝试填空： 雨中，和帮助。 雨中，因为，和帮助，结果。 和在雨中，帮助，结果。 （通过填空，培养学生概括课文主要内容的才能，同时，又为 下一步的尝试分段作了铺垫。） 1、课文按什么顺序写的？（事情开展的顺序） 2、怎样给这类文章分段？（出示分段方法与步骤） 3、学生读文，并按这一方法尝试给课文分段。 4、交流尝试成果（重点说清为什么这样分段的道理）。 （引导学生根据单元阅读提示的内容，尝试分段。重点是说清 分段理由。学生既获得分段的本领，又训练了思维才能及表达才 能。） 1、出示尝试题： 姑娘看到打翻的苹果，心里（着急）。