中国社保制度碎片化的成因与对策[最终版]（一）

中国社保制度碎片化的成因与对策[最终版] “潜质生”的成因与对策 作者：周元德 摘要。潜质生（以前称的“差生”）的问题，历来是学校工作中十分棘手的、十分重要的问题。它往往弄得学校

免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 中国社保制度碎片化的成因与对策[最终版] “潜质生”的成因与对策 作者：周元德 摘要。潜质生（以前称的“差生”）的问题，历 来是学校工作中十分棘手的、十分重要的问题。它往往弄得 学校、老师和家长焦躁不安、束手无策，成了提高教学质量 的主要障碍之一、。随着时代的变迁，素质教育的深入推进， 人们对“差生”的称谓也在由“差生——学困生——潜质生” 发生着变化。要转化“潜质生”，首先要弄清楚潜质生产生 的原因才能找到转化他们的正确途径和有效方法。 关键词：潜质生；因素；责任；转化 什么是“潜质生”，“潜质生”就是同处于先进 状态、中间状态的学生相比较而言的。一般是指智力发育正 常，只是接受知识、掌握知识慢和有不良品德行为的学生。 潜质生（以前称的“差生”）的问题，历来是学 校工作中十分棘手的、十分重要的问题。它往往弄得学校、 老师和家长焦躁不安、束手无策，成了提高教学质量的主要 障碍之一、。随着时代的变迁，素质教育的深入推进，人们 对“差生”的称谓也在由“差生——学困生——潜质生”发 18 第页共页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。