小学数学综合实践课的设计与教学策略的探究

小学数学综合实践课的设计与教学策略的探究摘要：随着新课改的进行，小学数学综合实践课的教育价值越发在教学中得以彰显，并逐渐被广大数学教师重视。在小学数学综合实践课教学过程中，教师要引导学生广泛参与实践。

小学数学综合实践课的设计与教学策略的探究 摘要：随着新课改的进行，小学数学综合实践课的教育价值越发在教 学中得以彰显，并逐渐被广大数学教师重视。在小学数学综合实践课教学 过程中，教师要引导学生广泛参与实践。因此，本文由此进行进一步探 究。 关键词：小学数学综合实践课；设计；教学策略 一、引言 现如今，小学数学综合实践课是发展新时期数学教育的载体。数学综 合实践课，作为基本的数学思想之一，贯穿了整个中学阶段，是小学数学 的核心内容。数学综合实践课思想应用之广泛，彰显了它的重要性。但 是，由于学生本身认知水平以及当前教学要求等因素的限制，学生对于数 学综合实践课思想的理解和应用可谓是凤毛麟角。 二、小学数学综合实践课的设计与教学的必要性 （一）学科教学的需要 尽管学生直到小学二年级才真正开始学习数学综合实践课概念，数学 综合实践课思想在小学算术中就已悄然存在，进而一直到高等数学的学习 阶段，数学综合实践课思想一直是数学学科教学中极为重要的一部分。而 且除了数学，在其他诸如物理化学，以及高等教育中的理工科类学科中， 数学综合实践课思想一直都扮演着非常重要的角色。所以笔者认为，不应 该将数学综合实践课仅仅当成是一类题目去教学，而是应该提炼出数学综 合实践课思想，在日常的数学教学中进行渗透，这样既能让学生在接触到 数学综合实践课这个具体概念的时候更加自然，同时也能有益于其他学科 的进行。