试论计算机应用专业的计算机教学

试论计算机应用专业的计算机教学 　　一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定能对社会直接带来宏大的效益，对专业产生开拓性的影响。但是，实践，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出

试论计算机应用专业的计算机教学 一篇毕业论文虽然不能全面地反映出一个人的才华，也不一定 能对社会直接带来宏大的效益，对专业产生开拓性的影响。但是， 实践，撰写毕业论文是提高教学质量的重要环节，是保证出好人才 的重要措施。 计算机应用专业学生的就业现实是我们设计课程的主要依据社 会需要什么样的计算机技能我们就开什么样的课程。作为现代就职 人员除了专业技术能外还应具有与本专业通用的根底知识如平安、 法律、质量、信息、职业道德、外语等等。另外实践显示人的品格 与教养相关缺乏教养职业道德教育就会流于形式。因而学校需要通 过各种途径开设多种潜能性的、陶冶情操、提高人的根底素质的课 程如礼仪、书法、美术、文艺、演讲等等。总之目的是让学生获得 较宽厚的根底素质以利于培养综合应用能力。 传统教学方法是一种以知识为本位的教学这种教学强化知识的 同时从根本上失去了对人的生命存在及其开展的整体关心使学生成 了盛装知识的容器而不是详细的有个性的人——生命主体。如今的 社会需要的是专业素质高、适应能力强、进入角色快的人才采用传 统的教学方法无法培养出这样的人才。 学生实际上不是容器而是有 待于点燃的“火把”有很大的开展潜能。那么怎样才能点燃学生这 个“火把”这就需要我们在计算机课程的教学设计中坚持以学生为 主体教师为主导实践操作为主线的教学模式充分调动学生的积极性 培养学生的创新能力。 1、灵活教法，提高质量 要根据职业中学学生的实际灵活运用多种教学方法以提高其教 学效果。例如典型任务驱动。如在教学Word xx综合应用——图文