语文心得之小语课堂有效教学途径浅议

语文论文之小语课堂有效教学途径浅议 (秭归县周坪乡峡口小学   向世孔)有效教学是指通过一段时间的教学后

语文论文之小语课堂有效教学途径浅议 (秭归县周 坪乡峡口小学向世孔)有效教学是指通过一段时间的教学后，教师帮 助学生完成了学习任务，获得了预期的进步和发展，实现了教学目标。 教师教得心情舒畅，学生学得轻松愉快。小语课堂教学要实现有效目标， 笔者认为应在以下三个途径中作出努力：一、以学定 教，进行有效教学以学定教是一条重要的教学原则。教师 在进行课堂教学之前，必须通过观察，调查、分析来摸准教育对象的真 实情况，如学生的语文素质基础怎样、识字能力、阅读能力等；弄清全 班质量状况，如优秀率、良好率、合格率各占多少；有几个差生，差在 哪些方面等。在弄清具体学情之后，教师才能以具体的学情作依据，有 针对性地确定教学目标、教学方法，设计符合学情的教案，这样教学中 才能有的放矢，教学才能有效。离开了具体学情，无论是哪种理念、哪 种教学方法，所实施的教学都是缺乏针对性和有效性的，都将是低效或 无效的教学。有效教学要求在教学中，要让每个学生都得 到进步和发展，因此，在依据学情确定教学目标后，还必须在课堂教学 中，作好有效的运作，进行必要的分类、分层指导。让学生通过自主学 习、合作学习、探究学习，真实得到进步和发展。以学情 为依据，还必须准确把握语文这门学科的特点和本质，把握教育对象的