小学《认识分数》数学教学反思

小学《认识分数》数学教学反思　小学《认识分数》数学教学反思1　一、教学设计：做到“目中有人”　“为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念。因此，教师在进行课堂设计时应凸显“以人为本”

小学《认识分数》数学教学反思 小学《认识分数》数学教学反思1 一、教学设计：做到“目中有人” “为了每一位学生的发展”是新一轮课程改革的核心理 念。因此，教师在进行课堂设计时应凸显“以人为本”的理 念，既需要心中有教材，更需要目中有学生。《分数的初步 认识》这节课的设计，我关注了学习者的“初始状态”，对 教学内容的确定，教学方式的选择都以适合学生的“初始状 态”为原则。 上课伊始，我以学生喜欢看《西游记》的故事导入：唐 僧师傅给悟空和八戒分月饼，怎样分才让悟空和八戒没意见， 引出“平均分”。4个月饼好分，2个月饼也好分，1个月饼 怎样分呢？每人分得多少呢？用手势表示。在学生“山穷水 尽”时，点燃探究的欲望，引发学生思维。 二、教学方法：做到：“朴实有效” 《分数的初步认识》这一课我进行了多次的试讲，老师 们给我提出了很多的宝贵意见。在认识二分之一时，我利用 了月饼实物图片在黑板上进行了现场操作，加上老师的体态