《买鲜花》教学反思

《买鲜花》教学反思　　《买鲜花》教学反思1　　《买鲜花》一课是在学生掌握了先乘后加减的基础上，继续学习先除后加减的运算顺序。　　爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”因此，在教学本课

《买鲜花》教学反思 《买鲜花》教学反思1 《买鲜花》一课是在学生掌握了先乘后加减的基础上， 继续学习先除后加减的运算顺序。 爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。” 因此，在教学本课时，我首先创设情境，鼓励学生从“买鲜 花”情境中提出问题，并结合情境解决问题，从而引导学生 体会：在一个算式里有加减法又有除法，要先算除法，再算 加减法。反思本节课的教学，对情境图的利用是比较充分的， 学生提出了用一步、两步、三步解决的不同问题，思维能力、 问题意识都到有效的锻炼和提高。但是本节课的重点不够突 出，需要解决的有加减法又有除法的`问题及运算顺序，放在 后半节课才去讨论，很显然是不恰当的。 《买鲜花》教学反思2 一、明确一堂课的教学要求。 一堂课的教学要求，订得明确具体，而又恰到好处，就 要认真钻研大纲和教材，分析学生的实际情况。