浅谈音乐在素质教育中的重要作用

浅谈音乐在素质教育中的重要作用 浅谈音乐在素质教育中的重要作用培养综合素质是教育的根本目标。教育家苏霍姆林斯基指出：“在影响青年人心灵的手段中，音乐占着重要地位，音乐是思维能力的源泉，没有音乐教育

浅谈音乐在素质教育中的重要作用 浅谈音乐在素质教育中的重要作用 培养综合素质是教育的根本目标。教育家苏霍姆林斯基指出：“在影响青年人心灵的手段 中，音乐占着重要地位，音乐是思维能力的源泉，没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智 力发展。” 音乐教育是素质教育中一门最基础的学科。在教育教学过程中通过节奏感强、旋律优美 的视听艺术形式，来描绘人们的思想情感以及社会生活，使学生对音乐有浓厚的兴趣，逐渐 发现音乐的美感，提高音乐的欣赏水平。 一、音乐对思想道德素质教育的作用 英国哲学家弗兰西斯·培根认为“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理 使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”那么音乐的作用是什么？或许是陶冶 情操，提高人们的情商，使人们变得感性。虽然理性也很重要，但是一个只有理性没有感性 的人不免有点麻木。而音乐的作用就是使人感性。孔子认为：“兴于诗，立于礼，成于 乐。”《乐记》云：“审乐以知政，而治道备矣”。通过音乐教育能够达到很高的道德标 准，有人说“一个人再坏，只要他喜欢莫扎特的音乐就坏不到哪去。”因此，音乐对人思想 道德的影响无处不在，思想道德不仅可以陶冶人的道德情操，还可以修身养性。 日本教育家铃木曾经说过：“音乐教育的目的不是培养音乐方面的少数天才，而是把每 个孩子提高到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格的优秀程度。” 音乐能“教化”人的思想和情绪，在日常生活中，我们都有类似的体会，听一些欢快轻 松的音乐，能使我们精神放松，心情愉悦，对改善记忆和促进积极的情绪有着显著的效果。 诚如马克思所言：“一种美好的心情，比十服良药更能解除生理上的疲惫和痛楚。”音乐教 育中蕴含的政治思想、道德内涵，使学生在学习音乐审美、提高表现力的同时，心灵得以净 化，道德情操也得以升华，达到崇高的精神境界。 以上事实足以体现音乐教育的德育功能，任何思想教育必须立足情感教育，不能光靠空 洞的说教或呆板的灌输，那样难以达到预期的目标。音乐教育借助有组织、有合作、有表演 的活动，潜移默化的对人的身心进行洗涤，达到了更具感染力和趣味性的教育效果。