《小英雄雨来》说课修改稿

《小英雄雨来》说课稿城关一小 刘春梅说教材：我执教的内容是语文S版五年级上册第三单元“难忘的岁月”中的第三篇课文。这是一篇略读课文，节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入课文时有改动，讲的是在那

《小英雄雨来》说课稿 城关一小 刘春梅 说教材： 我执教的内容是语文S版五年级上册第三单元“难忘的岁月”中的第 三篇课文。这是一篇略读课文，节选自作家管桦写的同名中篇小说，选入 课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀 边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地 同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。 说目标： 1、认识8个生字。 2、快速默读课文，了解课文主要内容，给课文每个部分加小标题。 3、了解故事内容，学习雨来的优秀品质，感受雨来是民族小英雄。 说重点难点： 课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅 读课文，把握课文主要内容。 说教法学法： 这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文 的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什 么”。最后，组织学生讲故事。体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本 课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受 最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。 如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象： 雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。 用较快速度阅读课文，了解内容，这对学生而言有一定的难度，因此 不能要求太高，我采用先扶后放的方法，先带领学生给第一部分加小标题， 掌握了方法后，放手让学生给其他部分加上小标题。 说设计理念： 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训 练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学 会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读 议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 【说教学流程】 一、激情导入揭课题