文章差别教学教案设计

文章差异教学教案设计 文章差异教学教案设计 　　1．正确认读本课2个生字，学会书写6个生字。 　　2．理解课文内容，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识

文章差异教学教案设计 文章差异教学教案设计 1．正确认读本课2个生字，学会书写6个生字。 2．理解课文内容，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥 自己的主动性和主人翁精神广泛利用自己所学的知识，不拘泥于固 定的模式，提高解决问题的能力。 过程与方法目标： 通过探讨交流、表演等环节检查学生的自学所得。 情感态度价值观目标： 学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活 细节表现人物性格或生活哲理。 教学重点 归纳阿诺德和布鲁诺之间的“差异”，交流自己从课文中得到 的启示，懂得做事情应该多动脑筋、开拓思路，发挥自己的主动性 和主人翁精神。 学习作者以小见大的表达方式，注意观察生活小事，通过生活 细节表现人物性格或生活哲理。 教学设计以促进学生的自学学习、自主开展为宗旨，打破以教 师为中心的传统做法，遵循学生的学路，让学生自主发现、探究、 感悟，彻底摒弃教师牵着学生走的教学方式：把问的权力交给学 生；把读的时间还给学生；把讲的时机让给学生；把写的安排挤进 课堂；把创新意识教给学生。通过“模拟法庭辩论、表演、写作” 的教学流程，表达“以情励学，以趣激学，调动参与，启迪创造， 注重内化，求精求活”的教学特色，做到读、说、写结合，注重学 生创造性思维的培养。