提高中专声乐教学效果之探析

提高中专声乐教学效果之探析 关于提高中专声乐教学效果之探析 一、影响高校声乐教学质量的因素 （一）教学因素。开展声乐教学的高校涉及范围很广，从高职院校到重点本科都会有不同程度的涉及，同样不同院校的学生

提高中专声乐教学效果之探析 关于提高中专声乐教学效果之探析 一、影响高校声乐教学质量的因素 （一）教学因素。开展声乐教学的高校涉及范围很广，从高职院校 到重点本科都会有不同程度的涉及，同样不同院校的学生素质和学 生学习方向也会不同，这就需要高校根据自身的特点来制定教学管 理方案。但是当前大多数高校的声乐教学目的参考专业艺术院校， 强调声乐专业的学习深度和广度。大局部普通高校的学生在步入学 校之前并没有过多接触过声乐这一领域，或者是仅仅兴趣而稍微接 触过，在这种情况下高校没有将声乐教育与学生的实际生活做太多 的融合，很容易使学生厌烦，降低声乐教学的质量。 （二）教学主体和对象因素。高校的声乐教学包含两个重要局部， 一个是教学的主体，即教师;一个是教育的对象，即学生。教师的教 学思想、方法和态度会影响学生的学习质量，学生的学习态度和热 情也会影响到教师的教学质量，两者互相影响，共同决定着整个声 乐课堂的上课质量。声乐是一种比拟抽象的艺术，它没有实际的形 态，教师不容易将声乐的发声特点和欣赏方式以语言的形式展现给 学生。同样对于学生来说，一些审美能力较弱和对音色识别能力不 强的学生往往很难理解声音概念，从而无法在课堂学会教师讲授的 一些知识。这就需要教师和学生都积极转变状态，教师利用各种有 效的授课方法帮助学生理解，学生端正态度，努力增强自身的艺术 修养，提高自己的艺术造诣。 二、提高高校声乐教学质量的措施 （一）调高声乐教师的授课能力。声乐教师本身的授课能力和艺术 素养对声乐教学质量有着很大的影响，只有教师本身的艺术造诣较