浅谈数学素质教育

浅谈数学素质教育浅谈数学素质教育　一、数学素质的涵义与特征　素质是指人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特征及其结构，是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因素，数学素质与数学素质教育。数

浅谈数学素质教育 浅谈数学素质教育 一、数学素质的涵义与特征 素质是指人的自身所存在的内在的、相对稳定的身心特 征及其结构，是决定其主体活动功能、状况及质量的基本因 素，数学素质与数学素质教育。数学作为一种客观抽象出来 的自然科学，属于社会素质的范畴。人的数学素质是人的数 学素养和专业素质的双重体现，按照当前数学教育界比较一 致的公论，数学素质大致涵义有以下四个表现特征。 1．数学意识。即用数学的眼光去观察、分析和表示各 种事物的数量关系、空间关系和数学信息，以形成量化意识 和良好的数感，进而达到用数理逻辑的观点来科学地看待世 界，人的数学意识的高低强弱无时无刻不反映出来。如数学 教育家马明在观看电视转播的世界杯排球比赛时，从场地工 作人员擦地一事想到，如果用一米宽的拖布把整个场地拖一 次至少要走多长路程的问题，并用化归法原理把所走的路程 （长度）转化成了场地面积来计算，这是一般人很少注意或 不屑一顾的事，却是数学家运用数学的良好机会。足见一个