初中地理教具制作初探

初中地理教具制作初探-地理论文初中地理教具制作初探 孙全红 江西省宜春市实验中学　３３６０００ 地理教具的制作过程是教师不断实践、创新的过程，是教师不断提高自身素质的过程。地理教具

初中地理教具制作初探-地理论文 初中地理教具制作初探 孙全红 江西省宜春市实验中学３３６０００ 地理教具的制作过程是教师不断实践、创新的过程，是教师不断提高自身素 质的过程。地理教具的制作要充分考虑学生的年龄特点和教材特点，考虑教具的 材料、制作程序、制作技巧等多方面的因素。 １教具制作的材料 自制教具学具的材料可以来源于日常生活用品，废旧物品，学习用品等，这 些材料经济实用，来源比较广，而且材料比较容易加工处理。比如笔者在进行《地 球仪》这一章节的教学中，发现地球仪虽然上有经线纬线，但是往往一节课下来， 学生还是对经纬线和地球仪的特征似懂非懂。所以笔者尝试着用南方特有的水果 桔子来讲述地球仪，让学生观察桔子每瓣之间的纹理规律，学生通过观察桔子得 出，地球仪上有很多经线，所有经线都相较于南北两极，所以经线长度相等等经 线纬线的特点，对教学起到了事半功倍的作用。 除了不要加工的水果可以做教具的材料，生活还有很多废旧物品稍微加工一 下，就可以做成教具。比如笔者用于实际教学中的等高线模型，材料就是普通的 白色泡沫板。泡沫板可以按制作者的需要，制作成山峰的形状，再按等高线形成 的原理，从不同的高度，把山峰切割成块，表示海拔不同的高度，这样简单的等 高线模型图就制作好了。像泡沫板这样来源广泛，容易通过处理达到预期效果的 材料有很多。比如乒乓、海洋球、气球，纸张铁丝等，做出的模型非常的简单、 直观、实用。后来在老师的启发下，学生的思路更广，他们制作的《等高线模型》