看花灯教学课堂设计

看花灯教学课堂设计 　第一课时 　一、谈话。 　师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。 　（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。） 　师：我们来看

看花灯教学课堂设计 第一课时 一、谈话。 师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样 子。 （鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的 观察所得。） 师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。 二、初读课文，识字。 1出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来 的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。） 2小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教 同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认 字慢的同学，共同进步。 3教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑局部 鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。 4再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。 三、学习课文 1读课文的时候，你好似看到了什么？（说说对课文的整体印 象）体会“人欢跃”的热闹场景。 2你最喜欢什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。比方：“吐 泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、 有趣。理解“奇妙”一词。） 3试补充句子（）真奇妙！ 这个（）真好吃，我觉得（）