人教版小学语文二年级上册《江雪》教学设计

《江雪》实践后的教学设计设计理念1.学生是课堂学习的主体，老师是指导者。在本课中打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的呆板做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参