小学语文教材的把握与运用参考

小学语文教材的把握与运用参考关于小学语文教材的把握与运用参考　小学语文教材的把握与运用　——还是从评价谈起　武山县教育体育局教研室顾建平　“语文课程评价具有检测、诊断、反馈、激励、甄别

小学语文教材的把握与运用参考 关于小学语文教材的把握与运用参考 小学语文教材的把握与运用 ——还是从评价谈起 武山县教育体育局教研室顾建平 “语文课程评价具有检测、诊断、反馈、激励、甄别和 选拔多种功能”（《全日制义务教育语文课程标准》实验稿） （以下简称《课标》） 在教育教学中，教师在评价中主要侧重于体现语文评价 的“检测、诊断、反馈”的功能。 教育教学的管理层面则主要利用或体现评价的“甄别和 选拔”功能。 而我认为评价中的最有用、最有意义的“激励”功能被 人们、特别是教育教学一线的我们语文教学者所忽视或者被 遗弃，从而导致了我们在整个教育教学过程中的许多矛盾越 来越突出。比如说：两级分化的矛盾；评价结果不被评价者