开发校本教材《高中英语经典早读早背美文赏析》的体会

开发校本教材《高中英语经典早读早背美文赏析》的体会 　早读是英语学习的一个重要阵地，是英语课堂必不可少的延续与补充，是决定学生英语成绩好坏的关键环节。因此，我们编写校本教材《高中英语经典早读早背美文

开发校本教材《高中英语经典早读早背美文赏析》的 体会 早读是英语学习的一个重要阵地，是英语课堂必不可少的延续与补 充，是决定学生英语成绩好坏的关键环节。因此，我们编写校本教材《高 中英语经典早读早背美文赏析》，该教材不但激发学生学习英语的动力， 还点燃学习英语的热情，而且把英语学习提高到审美的层次上，达到一种 至高的人生境界。 一、教材编写背景： 早读的现状： 1.英语早读课只停留于浅层次的出声的读。有的学校领导评价教师早 读效果是以学生读书声音高低为标准。这种“听取叫声一片”的管理肯定 是不好的。 2.教师缺乏适度引导。英语早读课教师的任务就是在教室里走来走去， 学生怎样读，则不管不问。这种完全“尊重”学生的做法会导致早读的无 条理性。 3.早读课变成“齐读课”。教师让学生齐读课文或单词，在全班学生 的齐读中，很多学生注意力得不到集中，更有学生装装样子而已，其结果 是学生读的昏昏欲睡，索然无味 4.早读课变成预习课或复习课。形式与内容单一，受“应试教育”、 “升学率”等思想的影响，部分教师是分秒必争地向学生灌输知识，英语