国家课程校本化实施的对策与思考

国家课程校本化实施的对策与思考 　　【摘 要】国家课程校本化实施是课程实施的应有之意，同时也逐渐成为建构“三级课程体系”以来实践者的共识。由于对国家课程功能认识的偏差，导致实施中有窄化课程功能的倾向；