从现在开始语文教学设计

从现在开始语文教学设计 从现在开始语文教学设计　设计理念：　语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年级的教学中占有重要的地位，我在

从现在开始语文教学设计 从现在开始语文教学设计 设计理念： 语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，而学好 语言的关键是先要打好识字的基础。因此，识字教学在低年 级的教学中占有重要的地位，我在第一课时的教学设计中非 常重视培养学生的识字能力。针对本文的第2、3、4自然段 的结构非常相似的特点，我在引导学生理解课文时，分别抓 住猫头鹰、袋鼠、猴子对动物们提出的不同要求和动物们的 不同表现进行对比教学，让学生体会角色的心理和人物的个 性特点，使本文的难点在讲读中得到突破。另外，教师指导 学生阅读课文的方法是一个可以不断创新的动态过程，而表 演不失为一种优化的选择，在实现学生主体与文本客体的对 话过程中，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。 教材简析： 这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个 动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠都命令动物改变原来