关于《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计

关于《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计 　１、有感情地朗读课文。 　２、感受台湾青年及李博士的奉献精神。 　３、感受海峡两岸人民的血脉亲情。 　第二课时 　课前准备，分为五个学习小组由新闻

关于《跨越海峡的生命桥》第二课时教学设计 １、有感情地朗读课文。 ２、感受台湾青年及李博士的奉献精神。 ３、感受海峡两岸人民的血脉亲情。 第二课时 课前准备，分为五个学习小组由新闻发言人代表发言。 出示一组有关白血病的图片，师话外讲解，学生初步感受白血 病的严重性及可怕。 在杭州，有一位１８岁的青年小钱，他就得了这可怕的白血 病。下面就请同学们找一找，这可怕的病魔是如何折磨这个青年 的。 １、点名读句子，进展适当点评： 师激情朗读：１８岁啊，含苞的花还没来得及绽放，初升的太 阳还没来得及普照大地，小钱却挣扎在死亡线上，你们就该怎样来 读好这２段呢？ ２、学生练习有感情地朗读、点名个别读。 ３、重点语句朗读： 这个刚满１８岁的青年，患了严重的白血病，生命就像即将凋 零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。指导 朗读，分小组读，指名读。 不幸的小钱又是幸运的，在十万人的茫茫人海中，找到了可以 与他匹配的骨髓！这十万分之一多不容易啊！ １、小组代表汇报，根据学生汇报适当点拨。 ２、学生汇报，教师相机点拨： （随学生的介绍可以打乱顺序讲。）