幼儿园小班《聪明的小白兔》说课稿.doc-

幼儿园小班《聪明的小白兔》说课稿.doc 1、幼儿园小班《聪慧的小白兔》说课稿　一、说教材　《聪慧的小白兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿宠爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用处作

提问：n--你们看到图片上有什么？〔幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地 幼儿园小班《聪明的小白兔》说课稿.doc 1、幼儿园小班《聪慧的小白兔》说课稿一、说教材《聪慧的小白 等。〕--小白兔在干什么呢？〔幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西 兔》是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿宠爱的小白兔作为主角，以西 瓜。〕--请小伴侣猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？〔幼答：口渴〕教师 瓜的各种用处作为线索，向幼儿展示了小白兔的机灵，能够很好地激发幼儿的学 小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。〈2〉出示课件〔二〕， 习兴趣，吸引幼儿主动动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的进展。 提问：--吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？〔幼答：用西瓜皮当帽子。〕-- 二、说学情小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强， 小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉？〔幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。〕教师 词汇量少，只能用简洁的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应主 总结：这真是一只聪慧的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦， 动为幼儿创设想说、敢说、喜爱说的机会，吸引幼儿大胆讲解并描述，主动表达。 小白兔为什么停下了脚步呢？〔幼答：有一条小河〕原来小白兔看到了一条小河， 三、说活动目标1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机 它要 灵。2、喜爱倾听故事《聪慧的小白兔》，理解故事内容，了解外出时爱护 4、过河。--教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢？〈3〉出示课件 自己的方法。四、说 〔三〕，提问：--教师：小白兔想了什么方法呢？〔幼答：小白兔用西瓜皮 2、活动预备课件《聪慧的小白兔》；五、说教法我采纳直观 当小船过河〕教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。〈4〉出示课 教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合观赏，让幼儿更好的 件〔四〕，提问：--教师：过了河小白兔遇到了谁？〔狐狸〕--教师： 理解故事内容，通过谈话法关心幼儿大胆表达，进展幼儿的口语能力。六、 狐狸要干什么？你从哪里看出来的？〔如：狐狸很凶，张开大嘴。〕--教师： 说学法依据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“视听结合，分段 你有什么方法关心小白兔？〈5〉出示课件〔五〕，提问：--教师：小 理解”，“主动思索，大胆表达”的学法，让幼儿在轻松开心的气氛中获得学问， 白兔到底有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么方法战胜了狐狸？教师总结：原 到达教学目的。七、说活动过程一、师幼谈话，导入活动。〈1〉 来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机 教师：小伴侣吃过西瓜了吗？〔幼答：吃过。〕那西瓜除了吃还可以干什么？〔幼 溜走了。三、请幼儿完好地观看课件，感受小白兔的机灵。教师：小白 答如：做西瓜帽、西瓜灯。〕〈2〉教师：今日老师带来了几张图片，图片 兔用西瓜皮 里的小白兔用西瓜解决了许多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解决困难 5、解决了哪些困难呢？我们一起来看一看。教师总结：用西瓜皮解渴， 的。二、教师逐幅出示 用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。四、教 3、课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。〈1〉出示课件〔一〕， 师播放课件，完好讲解并描述故事。教师：你喜爱这只小白兔吗？为什么？ 5 第页