幼儿园中班科学教案《认识颜色》(附反思)

幼儿园中班科学教案《认识颜色》(附反思)　作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿

幼儿园中班科学教案《认识颜色》(附反思) 作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作， 编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的 教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼 儿园中班科学教案《认识颜色》(附反思)，欢迎大家分享。 活动设计背景 根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每 一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗 透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、 缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有 启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后， 我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。 在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识 了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的 问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了 浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴 趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以 小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容， 活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地