五下教案原始稿

主备人：李晓飞基础部分课题1．春光染绿我们双脚课型讲读课教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、联系课文内容，

主备人：李晓飞 基础部分 课题 1 ．春光染绿我们双脚 课型 讲读课 1 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学 2 、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。 目标 3“” 、联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。 4 、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋 友一起分享植树的快乐。 重点 “” 联系课文内容，理解春光染绿我们双脚的意思。 难点 抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。 教学 收集描写春天的词语 准备 智能部分 第一课时 教学流程 教师导学 学生活动 反思及修改 一、导入： 1、春天来了，我们久封的心门也随着这 通过说词语，让学生 暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、 积累了一些语言，为 看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会 说话，写话打下基础。 选择哪里？ 学生各抒己见 2、大家说的地方不少，可是我们都可以用 几个词语来概括它们的特点。（春色满院、 桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这 样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风 二、初读课 是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也 文 格外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出 调动学生自主学习 发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双 的积极性，通过朗读， （除了读准字音，读 脚》。 逐步深入文本。 通句子外，还要把诗 1、这又是一首诗歌，读诗歌的要求是什么？ 歌的节奏读出来。） 2、自由读，教师巡视。 3、开火车读教师出示的词语，教师注意帮 助学有困难的学生。歌谣绿袍裸露 煎熬寂寞松鼠叽叽支撑锨 镐 4、齐读词语，注意读准字音，读好“裸露” （边音）“撑”（后鼻音） 5、听了大家的读，我们把许多隐藏的“地 指名分自然段朗读课 雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之 文，注意纠正错误。 前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意 *- 教育学生在同学读书 的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提 的时候不要打断，有 高。 问题先用铅笔在书上 6、有进步吗？把自己的进步告诉大家。由 轻轻地画上记号。 于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。 三、初步学 7、指名读，评价。 习第一、第 学生点评。 八自然段。 1、请一、二两组的同学读第一自然段，三、 对文章进行梳理，让 四两组的同学读第八自然段，我来读课题。 学生基本了解文章 第一、第八自然段结 读完，你们发现了什么？ 大意，对课文有了整