教学大比武,数风流人物,竞技真功夫[修改版]

第一篇：教学大比武,数风流人物,竞技真功夫教学大比武，数风流人物，竞技真功夫徐闻县海安中学邓堪美“教学大比武”活动对我县教育教学以及教研工作起到很大的促进作用。1、能让老师尽其所能，亮其所优。比武赛场

,, 第一篇：教学大比武数风流人物竞技真功夫 教学大比武，数风流人物，竞技真功夫 徐闻县海安中学邓堪美 “” 教学大比武活动对我县教育教学以及教研工作起到很大的促进作用。 1 、能让老师尽其所能，亮其所优。比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，在展示自我的，也演绎了 课堂的精彩。 2 、能让老师间打破束缚，倾心交流。通过讨论交流后，老师们学他人长处，也真诚地指出他人不足， 老师间打破束缚，倾心交流，敢说真话，让老师间真正做到了学他人长处弥自身不足。 3 、能让老师重视把握课堂生成，使高潮不断迭起。课前的研讨、积累沉淀，提高了教师把握课堂的艺 术。如何让学生在预设中进行有效的教学，成了教师共同思考的问题 4 、能让老师深刻反思，力求完美。精彩的评课议课、课后深刻反思更是促进了教师们专业上的成长， 浓厚了教研氛围，能把教师打造成一支成长快，肯学习，勤动脑、业务水平高的教师队伍。 “” 此次教学大比武活动为教师们搭建了一个展示、交流学习的平台，促进了新课程改革理念、现代信息 “” 技术与学科的整合，促进了青年教师快速成长的步伐。由此可见，教学大比武活动是时代发展的需要，也 是教育发展的需要，更是教师自我提升的需要。 第二篇：数三国风流人物 数三国风流人物 长江东去浪淘尽，千古风流人物，历史的长卷正慢慢展开。三国，这段神奇的历史正在浮现；三国， 这个风流人物的舞台，正在搭起。 我喜欢关羽，这位武者，这位义绝。较之马超，他有千里走单骑的忠义；较之徐晃，他有温酒斩华雄 的豪爽；较之张飞，他有水淹七军的智谋。他粗中有细，细中有义，有勇有谋。上马献金，下马献银挡不 住他挂印封金，寻找大哥的步伐；吕布连斩数将，挡不住他前去助战的勇气。他骄傲，我喜欢他的骄傲， 荆州百姓喜欢他的骄傲。赤面秉赤心，骑追风赤兔，驰驱时无忘赤帝；青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处 不愧青天！我喜欢关羽，乃三国真武者。 我喜欢诸葛亮，这位智者，这位智绝。躬耕陇亩，也与管仲、乐毅比肩，辅佐君王，能与伊尹、孙叔 敖齐高。他有超越所有谋臣的智谋，他有超越贾诩的勇气，他有超越荀彧的帅才。不光是士，不光是将， 还是帅，佐王之帅。即使鞠躬尽瘁，死而后已，他也不忘托付姜维；即使身居相位，也不忘赋诗作文，风 流宰相，风流百年，羽扇纶巾，蒲扇轻摇。然而历史是遗憾的，长星半夜落山坞的遗憾使蜀国再无回天之 力，但我喜欢这份遗憾，破碎折射出的是不一样的美丽。我喜欢诸葛亮，乃三国真智者。