妙用生活案例巧教《劳动合同制度》

妙用生活案例巧教《劳动合同制度》 　　案例教学法，顾名思义就是运用案例提出问题、分析问题、解决问题，通过师生的共同努力使学生理论联系实际、增强知识和感悟、提高能力和水平的方法。本课教学由一封学生来信入

妙用生活案例巧教《劳动合同制度》 案例教学法，顾名思义就是运用案例提出问题、分析问题、解 决问题，通过师生的共同努力使学生理论联系实际、增强知识和感 悟、提高能力和水平的方法。本课教学由一封学生来信入手，利用 刘玉的经历这一案例创设了相关情境和问题，缩短了教学情境与实 际生活情境的差距，把抽象的原理、概念等具体化，促进从理论到 实践的转移。 t创设情境导入新课]师:两年前，我的学生刘玉给我来了一封 信，诉说了她的苦恼。(读信) 章老师: 您好!还记得我吗?我是刘玉，7年前从您班上毕业。当时，我 考上了上海财经大学专业，同学们都很羡慕我，老师们也说我上了 一个好学校。本科毕业后，一些县市的机关单位有意向录用我，可 我一心想找家省级的单位，县市级的我根本看不上眼。我又继续读 书，三年研究生过去了，很快又面临找工作了。这时候，我才发 现，高校扩招后，中国的劳动力上实在是人才济济，省级的单位要 的是博士，研究生免谈;县市的机关单位早已有人了，我本科的同学 就有几个在那里，我真苦恼，多读T三年书还不如人家;一些企业倒 是要人，可我又不甘心去。老师，您说我该怎么办?是继续读博，还 是就业?(书信节选) 课堂讨论:如今全国上下，每年有7.4个亿的劳动大军涌人劳动 市场，就业难已成为一个不争的事实。即使是大学生、研究生，在 如此严峻的就业形势面前也轻松不起来。假设干年以后，也许同学 们会面临和刘玉一样的抉择。但一些大学生一再就不了业，不是真 找不到工作，而是择业观念有偏差，结合刘玉的来信，你认为这种