幼儿音乐教育3000字论文

幼儿音乐教育3000字论文 　目前这种音乐教学法已经在许多国家和地区普及，并产生了深刻的影响。奥尔夫受到了达尔克兹体态律动以及现代舞表演的影响和启示，采用将音乐与舞蹈相结合的教学模式，从而创造出了一

幼儿音乐教育3000字论文 目前这种音乐教学法已经在许多国家和地区普及，并产生了深 刻的影响。奥尔夫受到了达尔克兹体态律动以及现代舞表演的影响 和启示，采用将音乐与舞蹈相结合的教学模式，从而创造出了一种 既具有原始风格又富有表现力和主动精神的新型音乐教育理论思 想。长期以来，我国的幼儿音乐教育模式一直采用以歌唱、乐理知 识教学为主体的陈旧教学模式，无视了幼儿对音乐的情感体验及情 感谢发，也无视了幼儿在音乐学习方面的主动性、主体性以及创造 性，所以对奥尔夫音乐教育理论体系进展深入研究，对于促进我国 幼儿音乐教育事业，具有重要的意义。奥尔夫音乐教学的最大特点 就是注重对孩子内心世界的开发，在音乐学习的过程中，孩子不会 将学习音乐当成是一种负担或任务。在这种教学模式下，孩子们会 全身心地投入到音乐世界当中，用他们的音乐能力由地演绎，从而 以独特的方式来抒发自己对音乐、对世界的感悟。当音乐成为孩子 的一种本能需求时，孩子们对音乐理论、音乐情感、音乐表演、乐 器演奏等，就会掌握得轻松自然，而且非常扎实。奥尔夫音乐教学 法还强调对精神的塑造，在音乐课堂上孩子们会用各种简单的乐器 来拍打节拍、演绎节奏，当一群孩子在一起运用不同的声部进展表 演时，那种动人而悦耳的交响乐声就这样诞生了。奥尔夫音乐教学 法，为孩子们的开展提供了广阔的空间，也带给了孩子们集体表演 的乐趣，使孩子们的集体意识和合作精神得到了一定的培养。 1.原本性的思想观点 奥尔夫音乐教学法是以人的自然本性为根本出发点，在音乐教 育方面倡导综合性教育的方式。奥尔夫认为，音乐教育应该先从人 的自然本性出发，从人性的开展特征开始。奥尔夫提出了音乐教育