小班初期幼儿为别人服务能力的思考

小班初期幼儿为别人服务能力的思考 关于小班初期幼儿为别人服务能力的思考 人都说新老师会高估幼儿的水平，老教师会低估幼儿的能力。这句话说的真没错，至少在我的身上应验了，有时觉得《纲要》了然

小班初期幼儿为别人服务能力的思考 关于小班初期幼儿为别人服务能力的思考 人都说新老师会高估幼儿的水平，老教师会低估幼儿的 能力。这句话说的真没错，至少在我的身上应验了，有时觉 得《纲要》了然于胸反而会影响老师对幼儿的判断和指导策 略。 小班幼儿的年龄特点是自我为中心，因此导致幼儿间相 互的交往比较少、为他人服务的意识不强。专家指出，小班 特别是第一学期的小班幼儿不适宜设置为他人服务的值日 生，但我认为由于儿童间存在个体差异，又因为山区幼儿与 城区幼儿存在地区差异，山区幼儿动手能力相对较强，在借 鉴师老师的做法后，我们在分餐环节做了一些调整。每一组 先选出一位能力强的幼儿作为“组长”，在保育员老师在分 餐车上将菜分好后，组长将盘子帮每一位小朋友端到桌子上 摆好；配班老师在分餐桌上将主食分别盛在碗里，每一名幼 儿洗好手后直接端着主食回到自己的座位进餐。这样既能节 省老师分餐的时间，更能保证每一名幼儿洗手后在第一时间 开始进餐，不存在消极等待。同时老师也可以照顾到进餐速 度稍慢的幼儿先进餐、初步培养幼儿自我服务的意识。 起初担心小组长不能顺畅地为小朋友送餐，没想到第一