《猴王出世》说课稿（教师评职称获奖作品）

《猴王出世》说课稿（教师评职称获奖作品）一、说教材《猴王出世》是统编版小学语文五年级下册第二单元〃走近中国古典名著〃中 的一篇略读课文。课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，主要写了花 果山上的

《猴王出世》说课稿 （教师评职称获奖作品） 一、说教材 《猴王出世》是统编版小学语文五年级下册第二单元〃走近中国古典名著〃中 的一篇 略读课文。课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回，主要写了花 果山上的一块仙 石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水 帘洞，被群猴拜为猴王。 这一节课的学习是建立在学生通过前面两篇课文的学习， 对于古典名著有一定了解，对章 回体小说已经有了初步认识，对学习古典名著积 累了一些方法的基础上展开的。这为过渡 到本节课的学习起到铺垫的作用，学完 这节课，对学生今后进一步阅读古典名著，感受古 典名著魅力起着举足轻重的作 用。 二、说学情 通过前面几篇课文的学习，学生已经初步掌握了阅读古典名著的方法。五 年级的学生， 绝大多数对孙悟空形象并不陌生，考虑到本文作为一篇古代白话文, 学生理解起来可能会 有所困难，因此我把学习的重难点放在对文本的理解上，通 过复述”石猴出世〃”成为猴 王〃的过程，体会课文中的石猴（猴王）形象，品味语 言，激发学生阅读古典名著的兴趣。 三、说教学目标 根据新课标提出的〃阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价 的能力〃， 结合单元学习要求及学生实际，特制定了以下教学目标： 教学目标： 运用学过的方法阅读课文，能用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么 成为猴王 1. 的。 ,初步感知文中猴王的鲜明个性，品味语言，激发学生阅读古典名著的兴趣。 2 四、说教学重难点 教学重点： 能用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的。 教学难点： 初步感正文中猴王的鲜明个性，品味语言，激发学生阅读古典名著的兴趣。 重难点分析：《语文课程标准》中指出：阅读叙事性作品，要了解事件梗概，所 以我将〃 能用自己的话说一说石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的〃作为本课 的教学重点；基 于本单元阅读训练重点为〃让学生感受古典名著的魅力，激发学 生阅读古典名著的兴趣〃， 我将〃初步感知文中猴王的鲜明个性，品味语言，激发 学生阅读古典名著的兴趣。〃确定 为本课的教学难点。 五、说教法学法 语文新课程标准指出：在教学方法的选择上，应该是自主合作探究的学习 方式与有意 义的接受性学习相辅相成。所以，我采用讨论法吸引学生的阅读兴趣, 同时运用讲授法、读 中感悟法，引导学生理清情节线索，品味文章语言，感知猴 王形象。为了帮助学生更好地 理解课文，激发阅读兴趣，我采用多媒体辅助教学。 因为教为学服务，学生是学习的主体，本文又是一篇略读课文，所以在教 学过程中我 让学生在自主阅读的基础上，运用合作交流法、迁移学习法，让他们 在自主积极的思维和 情感活动有所感悟和生成，加深对文本的理解。 六、说教学流程 通过对课程标准和教材内容的把握，结合学生的实际情况，整个教学过程共 分为四个 探究步骤：