爬山虎的脚说课稿

《爬山虎的脚》说课稿尊敬的各位老师：上午好，我是（）号考生。我说课的课题是《爬山虎的脚》，下面，我从说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计四大板块进行说课。首先、说教材《爬山虎的脚》是人教版小学

《爬山虎的脚》说课稿 尊敬的各位老师： 上午好，我是（）号考生。我说课的课题是《》，下面，我从说教材、说教 爬山虎的脚 法与学法、说教学过程、说板书设计四大板块进行说课。 首先、说教材 《》是人教版小学语文四年级上册第二单元中的一篇精读课文。 爬山虎的脚 本组课文以观察 与发现为主题，为我们编选了4篇课文,意在使学生在理解主要内容的基础上，学习作者观 察事物的方法，培养学生们观察事物的能力。《爬山虎的脚》是一篇说明文，课文细致地描 写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往 根据课程 上爬的。意在使学生也产生探究的愿望，激起他们留心观察周围事物的强烈兴趣。 标准的要求，结合本组教材特点及第三学段学生的实际，我制定了以下教学目标： 1.知识目标： 认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意 均匀 重叠”等词语。； 2.技能目标： 学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围事物的习惯和能力。 3.情感目标： 激发学生观察的兴趣，做生活的有心人。我把通过词句的理解，了解爬山虎的 叶子定为本课的教学重点，教学难点则是学习作者观察和表达方法，培养学生留心观察周围 事物的习惯和能力。 。 说教法与学法 （解析完教材，确定完目标及重难点，下面我将说说教法与学法） “教是为学服务的”教师选择恰当的教学方法能最大限度的调动学生的学习主动性，使学 生收到良好的教学效果。根据本课的教学目标及五年级学生的学习特点，我在教学中主要通 过朗读帮助理解，并适当地结合课文内容播放多媒体课件帮助学生从视觉上感知理解。 在学法上我将根据新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差 异和不同的学习需求，来指导学生采用“读——思——议——练”的方法，在自主、合作的 学习氛围中朗读、思考、交流、练习，从而解读课文，感悟课文。 说教学过程 研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理的安排教学程序，则是教学成功的关键一 步，本课时教学过程我将按五个环节展开： 环节一、激趣导入，引出课题 上课伊始我将让学生猜两个谜语： ⑴上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） ⑵上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） （以此来激发学生的兴趣，并从中了解到植物的特点。）