高中语文呱……呱……教案苏教版必修2

呱……呱…… 一、教学目标：1、掌握课文中：寰、峥嵘、摇曳等字词的音、形、义2、了解、识记屠格涅夫的相关文学常识3、理清文章脉络，了解作者情感的转变过程，以及作者表现情感的方式4、理解文章的主题，树立

呱……呱…… 一、教学目标： 1、掌握课文中：寰、峥嵘、摇曳等字词的音、形、义 2、了解、识记屠格涅夫的相关文学常识 3、理清文章脉络，了解作者情感的转变过程，以及作者表现情感的方式 4、理解文章的主题，树立正确的人生观，价值观 二、教学重难点：理清作者情感脉络，理解文章的主题 三、教学方法：文本研习、交流讨论 四、课时安排：1课时 五、教学过程： （1）导入：在电影《张三丰》中，樵夫的喜得贵子，枯死的树木长出的嫩绿新芽让 疯疯癫癫，对生活、情谊失去信心的张三丰认识到“新生”；在《我与地坛》中我 们了解到史铁生也曾想要放弃一切，结束生命来解脱残疾给他带来的痛苦。但在与 地坛一次一次的交流中，史铁生了解了生是一个不可以讨论的问题，而只是上帝交 给他的一个事实，而死亡是上帝在交给我们生时就已经保证了地结果，所以死是一 件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。同时史铁生总是到那个古园去， 去默想，去呆坐，去推开耳边的嘈杂，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的灵魂，去 思考、了解怎样活。地坛给史铁生以触发，使他惊醒，让他理解了生命。今天我们 一起来看一个类似的故事，看看是什么给作者以触发，一语惊醒梦中人。 （2）作家作品：伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫(1818—1883)出生于贵族家庭，彼 得堡大学毕业后到德国留学，研究黑格尔哲学。早年醉心于浪漫主义诗歌。随着俄 国农奴制危机的加深，他在别林斯基的思想影响下，发表了反农奴制的《猎人笔记》， 走上批判现实主义的创作道路。他曾担任《现代人》的撰稿人，但他始终是一个温 和的贵族自由主义者，拥护沙皇政府的农奴制改革。正如列宁在一九一八年所指出， “六十年前屠格涅夫羡慕温和的君主制的和贵族的宪