部编版三年级语文(上册)《父亲、树林和鸟》教学设计

部编版三年级语文(上册)《父亲、树林和鸟》教学设计【教学目标】认识本课“黎、凝”等5个生字；会写“朝、雾”等13个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕”等词语。体会

部编版三年级语文(上册)《父亲、树林和鸟》教学设 计 【教学目标】 1. 认识本课“黎、凝”等5个生字；会写“朝、雾”等13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解“茫然、宁神静气、舒畅、惊愕” 等词语。体会关键词句在表情达意方面的作用；主动积累课文中优美的词语； 用“一瞬间”“舒畅”造句。 3.体会父亲热爱大自然的情感；感受大自然的神奇美妙；体会作者对大自 然的喜爱之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。 【教学重点】 根据体验有感情地朗读课文；体会关键词句在表情达意方面的作用。 【教学难点】 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现；体会父亲的爱鸟情感及作者的 护鸟心愿；教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。 【教具准备】 课件 【教学课时】 2课时 第一课时 一、创设情境；导入新课 1.小河是鱼儿的家；蓝天是白云的家；草丛是小昆虫的家；学校是学生们 的家；你们知道小鸟的家在哪里吗？(树林) 课件出示树林和鸟的图片；鸟鸣配音。引导学生用自己的话说说看到了什 么？听到了什么？想起了哪些词语或诗句。 2.你喜欢鸟儿吗？为什么？（引导学生用“我喜欢鸟儿；因为” 说话。） 3.教师导言：今天我们将在课文中接触两个人；他们和你们一样；十分喜 爱鸟儿。课件出示课题：父亲、树林和鸟。学生齐读课题。（板书：父亲、树 林和鸟） 4.读了课题；你想说点儿什么？（说说读了课题你知道了什么；或是你不 明白的地方；还可以是你大胆的猜疑。） 5.试着将课题中“、”换成恰当的词语；将课题连成一句话；再读一读。 1/7