第2课时比例尺的应用名师教学设计片段

名师教学设计片段细致分析，明确平面图的画法(教学重点)课件出示教材55页例3。师：你们从题目中获得了哪些信息？生：小明家在学校正西方向，距学校200 m；小亮家在小明家正东方向，距小明家400 m；小

名师教学设计片段 () 教学重点 细致分析，明确平面图的画法 553 课件出示教材页例。 你们从题目中获得了哪些信息？ 师： 200 m400 m 小明家在学校正西方向，距学校；小亮家在小明家正东方向，距小明家； 生： 250 m 小红家在学校正北方向，距学校。 我们要根据这些信息解决什么问题呢？ 师： 画出他们三家和学校的位置平面图。 生： 题目中对我们画的平面图有什么要求吗？ 师： 1110000 ∶ 画图时依据的比例尺是。 生： 2 “” 在画平面图时，要按照上北、下南、左西、右东的方向来画。 生： 3110000 ∶ 要把数值比例尺变成线段比例尺在平面图中标注出来。 生： 4 题目中已经给出了学校的位置，我们要在这个基础上画平面图。 生： 同学们对题目的要求了解得很全面，下面大家要考虑一下怎么才能准确地画出平面 师： 图呢？ 1 要明确他们三家和学校的位置关系。 生： 2 要准确计算他们三家到学校的图上距离。 生： 要计算图上距离，应根据哪个关系式？ 师： 图上距离实际距离 × 根据＝比例尺，推出图上距离＝实际距离比例尺。 生： 现在就请同学们动手算一算、画一画吧！ 师： () 学生进行实际操作，教师巡视指导 画平面图看似简单，但却有许多细节需要注意，在这个教学片段中，教师引导学 赏析： —— 生从读题入手，一步一步地理清画平面图的步骤：明确他们三家和学校的位置关系看清图 —————— 标确定比例尺依据比例尺算出图上距离动手画图，使学生在解决问题的过程中有 章有法，有条不紊，切实提高学生分析和解决问题的能力。