教资考试重点

※ 1. 在我国，教育一词最早见于《孟子﹒尽心上》，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是孟子。【许慎解释说：教育的第一次给了孟子，尽心吧。】2. 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教

※1.﹒“”“” 在我国，教育一词最早见于《孟子尽心上》，最早把教和育连在一起使用的人是 孟子。【许慎解释说：教育的第一次给了孟子，尽心吧。】 2. 广义的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育。狭义的教育：指学校教育。【回家学】 3. 教育的构成要素包括：教育者、受教育者、教育影响。受教育者和教育内容之间的矛盾 是教育中的基本矛盾。 ※4. 教育的本质属性是：有目的地培养人的社会活动。 教育的社会属性有永恒性（自从有了人类就有了教育） 历史性（不同的历史阶段有不同的教育） 继承性（不同的历史阶段有相同的教育） 阶级性（教育要为统治阶级服务） 相对独立性（独立继承不平衡因为质不一样） 5. 教育的本体功能是个体发展功能，衍生功能是社会发展功能。 ※6.①② 关于教育起源的学说包括：神话起源说（朱熹，最古老）；生物起源说（利托尔诺、 ﹒③ 沛西能；第一个正式提出的教育起源学说，教育起源于生物本能）【生利息】；心理起 ④ 源说（孟禄；教育起源于无意识模仿）【心里有梦露】；劳动起源说（米丁斯基、凯洛夫， 教育起源于生产劳动）【凯米爱劳动】。 7. 原始社会教育特点：没有阶级；内容简单、方法单一；与生产劳动紧密结合。【简单劳动 无阶级】 ※8. 进入奴隶社会之后出现了专门的教育机构即学校（学校产生：生产力发展、脑力与体力 相分离、教师出现、统治阶级培养人才需要）。中国在夏代有了学校教育形态。 ※9.“”“” 西周的教育内容为六艺（礼乐射御书数），典型特征是学在官府政教合一；春秋战 国私学兴起，稷下学宫；汉代罢黜百家、独尊儒术；隋唐实行科举制度；宋代四书（《大学》 《中庸》《论语》《孟子》）和《五经》（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）；明代八股 “” 文；清代废科举，兴学堂。【夏学校周六艺战国兴百家仲舒尊儒术宋教学四书五经成绩经 典而明代迂腐八股至清可被废除千年教育史唯剩一页纸噫吁戏】 10. 雅典：培养身心和谐发展的政治家和商人；斯巴达：培养强悍的军人。 11.“” 中世纪的西欧教育体系为教会教育和骑士教育，教会教育内容为七艺（文法、修辞、辩 “” 证法、算数、几何、天文、音乐），骑士教育内容为骑士七技。