浅析日语专业学生听力教学现状及应对策略

浅析日语专业学生听力教学现状及应对策略 　　摘 要：外语教学一直在强调学生在听说读写译等方面下足功夫，听力教学作为第一环节尤为重要，同时也是较为难提高的一个环节。面对思想意识形态已经根本形成的大学生和

浅析日语专业学生听力教学现状及应对策略 摘要：外语教学一直在强调学生在听说读写译等方面下足功 夫，听力教学作为第一环节尤为重要，同时也是较为难提高的一个 环节。面对思想意识形态已经根本形成的大学生和有限的教学资 源，如何把教师的教学和学生的学习两方面高效结合是本文探讨的 重点。 关键词：听力教学;听力策略 引言：日语听力教学已经进展了很多年，但是目前教学中在很 多方面存在问题，不能与新的能力考试接轨，也不适应目前对新型 人才的需求。本文拟从山西大学商务学院(以下简称商院)日语专业 听力教学的现状分析入手，就其教学中存在的问题提出改良意见， 并据此提出应对策略，目的在于提高学生听力能力，促进听力教 学。 在我国的很多院校，由于受到语言环境的制约，日语听力课大 多数还采取比拟老套的教学方法，配备语音室，按照教材，播放录 音，提出问题，答复下列问题，公布答案，针对难点、疑点进展解 答，下课之前布置作业，但是对作业的完成度难以控制。从以上几 点可以看出我国的日语听力教学中存在以下几点弊端： 根底日语所占课时较多，周课时8或6，但是听力课程只有2 或4。这种情况不仅存在于商院，也存在于众多高校。 听力课程开设学期不合理，从第一学期开始开设听力课，学生 都是零起点，听力课、精读课的教学内容都是根底语音，头脑中还 没有句型语法等概念。听力材料内容不管单一与否对于学生来说都 不合理。对此，商院进展了微调，第一学期开设2个课时的听力 课，既不会枯燥也辅助精读课程，奠定听力学习的根底。