《挑山工》教学设计之六

《挑山工》教学设计之六 《挑山工》教学设计之六 杨晓丽 目的要求 １、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、发奋向上的品格。 ２、练习给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 ３、联系上下文和生活

《挑山工》教学设计之六 《挑山工》教学设计之六 杨晓丽 目的要求 １、理解课文思想内容。学习挑山工坚忍不拔、发奋向上的品格。 ２、练习给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。 ３、联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。 ４、学习生字词，练习用：“耽误”、“朴素”造句。 ５、有感情的朗读课文。 教学重点教学难点联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描 述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。 教学过程： 第一课时 一、自学存疑。 1、让学生提出预习中解决不了的各种问题。 2、教师归纳学生提出的问题，带着问题去讨论并弄懂。教师告诉学 生“学习原本就是由不会到会的过程”，解决不懂得问题“要靠你 们自己反复读，用心想，主动去探索知识。” 二、质疑答难 鼓励学生缘疑质难，或主动引导，或有意激发，开启学生思维的闸 门。 1、小组合作讨论： （1）作者奇怪的是，虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但他们 花的时间并不比游人多。 （2）作者为什么感到奇怪？读读课文，在课文中找出关键词语、重