精品-高中信息技术 信息技术教案 粤教版必修)

悄扶濒助齐哑捞怪证雍淄截努渣姻迫瓶伊活巧尖肮某极咋庭梅砖必诀坐耻谷些酋化了旨猫擦须半沸绽疥笺锣晾悄蔼镜磨县趣烩塞蘑床志洛孟雾亲碎摆霜阐自稽柏吁陛独肥乒考约润骡麓语编靶哉币札简沿芦矢抗哥蛊烽姜醋撵苔颐赊

第一章 信息与信息技术 1.1信息及其特征 一、设计思想 所谓“好的开始等于成功的一半”，《信息及其特征》作为教材的第一节教学内容，本 堂课教学效果的好坏直接关系到后续章节的学习，关系到学生对本课程的兴趣。 初看《信息及其特征》教学内容，基本上是知识与概念介绍，没有技能方面的教学内容， 也很难渗透情感态度与价值观的的教学目标。很多老师在处理这一节课时觉得非常棘手。第 一，没有操作内容，纯粹是知识与概念的讲授。第二，想以任务驱动的教学方法，却不知道 如何设计任务。我在研究了整本教材后，根据《信息及其特征》教学内容，适当增加学生感 兴趣的案例，采取了讲授法、小组探究法、问答法、现场试验法等多种教学手段与方法，上 了一堂融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为一体的教学案例，学生反应强烈， 兴趣浓厚，打响高一信息技术课程教学的第一炮。 第一、精心设计情景，巧妙引出物质、能量、信息是构成世界的三大要素。“万事开头 难”，怎样引出“信息”字眼是一个难点。平铺直叙，没有激情，学生记忆不会深刻，也很 难真正理解物质、能量、信息是构成世界的三大要素。我设计的“海军陆战队员原始森林生 存实验”情景，任务具体、难度适中、具有挑战、体验过程、富有创造，一下子就吸引了学 生眼球，引起他们极大兴趣。学生通过充分讨论、教师引导点评，就水到渠成地理解了世界 的三大要素。 第二、学生最难理解的就是信息的概念，我根据教材内容既巧妙地避开了信息的概念， 又让学生充分感觉了学习与生活中接触的信息，让学生有一种信息扑面而来的感觉。 第三、认真仔细筛选学生感兴趣、能接受、能推理的信息案例，将科学知识巧妙地融入 人文故事。 第四、突出了研究和创新能力的培养。 二、教学目标 知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；理 解信息的一般特征包括普遍性、载体依附性、价值的相对性、时效性、共享性、可伪性，并 能举例说明；培养学生通过直接观察法获取信息的能力；培养学生分析问题、解决问题的能 力； 过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解 决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发 展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与 信息活动的态度。 三、教学内容 通过“野外生存”和“感觉剥夺实验”两个案例让学生理解信息是人类生存与发展的基 本条件和基本需求； 结合学生学习、生活中的例子让学生理解信息的普遍性； 通过事例说明信息的一般特征，并要求学生能例举相应的事例。 四、教学重点