小学：习作《学写倡议书》教案定稿（舟山小学 胡王达）

《学写倡议书》教案舟山小学胡王达一、教材分析本次习作“学写得议书”可以合自己的生活实际或自己关心的其他向题写，是一次密切 联系学生生活实际的宝用性练习。教材分三个部分:第一部分是明确习作内容一一写倡议

《学写倡议书》教案 舟山小学胡王达 一、教材分析 本次习作“学写得议书”可以合自己的生活实际或自己关心的其他向题写，是一次密切联系学 生生活实际的宝用性练习。教材分三个部分:第一部分是明确习作内容一一写倡议书,并指出倡议书 的适用范围：当自己有了一个明确的想法，希望得到别人的支持时，就需要写一份倡议书。第二部 分是倡议书的范例，教材用批注的形式，从标题、称呼、正文及署名、日期等方面给予了具体指导， 说明写倡议书在内容和格式上需要注意的问题。第三部分是提出习作要求。明确交代本次习作任务 是“就你关心的问题写一份倡议书”，并鼓励学生走向生活，根据倡议的不同对象，将倡议书发布 在合适的地方，使倡议真正发挥作用。教学需遵循的原则，因此本次习作 “源于生活，应用生活” 要挖掘学生生活中的实际素材，创设生活中的问题情境，并引导学生利用倡议书解决生活中的问题。 二、教学目标 （一）通过问答互动，了解什么是倡议书以及倡议书所包含的内容。 （二）借助范例学习，掌握倡议书的正确格式以及提高倡议号召力的方法。 （三）结合生活实际，选择感兴趣的话题写倡议书，并发布在合适的地方。 三、教学准备 （一）教师准备：多媒体课件。 （二）学生准备：课前搜集自己身边存在的问题。 四、教学过程 （一）谈话导入，聚焦问题 同学们，你们知道我是谁吗？ 胡老师在上上周五给大家写了一封信出示信），倡议大家能为我们的文明城市“建言献 （PPT 策”，留心观察我们的生活。看咱们班的同学多认真，发现了许多问题。我们一起来看看。 在胡老师心中，你们都是文明小使者。 文明小使者 冯李鹏、崔紫涵、邓昕瑶、郭昊然、何姿娴、金凯洋、林诗豪、林烁涵、王紫鸣、余秋婷、周钮涵、 张榆婷、牟忆沏、唐鑫磊、闻浩杰、章毓翔 我把大家发现了的不文明现象，总结了一下。谁能来读一读。 不文明现象 一些游客了空瓶子、塑料袋、餐巾纸丢在草地上、小河里。 一些游客纵容自己的小孩随地大小便，并且没有及时处理。 一些游客扔垃圾的时候没有分类，随意乱丢。 一些游客旅游时随地吐痰，唾沫横飞，很脏。 一些游客在公共场所乱涂乱画乱刻，在树木上刻上自己的名字和想法。一些游客在等公交车的时 候不按秩序排队，随便拥挤、插队。