小学数学学生兴趣提升策略

小学数学学生兴趣提升策略 数学这门学科产生于人们的社会实践当中，经过人们的不断总结形成。纵观学生的日常生活，多姿多彩，纷繁复杂，其中也不乏大量的数学问题存在。将学生的数学课本和活泼生动的社会生活

小学数学学生兴趣提升策略 数学这门学科产生于人们的社会实践当中，经过人们的不断总结 形成。纵观学生的日常生活，多姿多彩，纷繁复杂，其中也不乏大量 的数学问题存在。将学生的数学课本和活泼生动的社会生活联系起来， 将抽象的数学符号变成具体的社会百态，引导学生积极发现有趣的生 活中的数学，唤醒学生的生活经验，这就需要教师将课本中的数学回 归到生活中，使它紧密联系学生的生活，努力挖掘数学内容中的生活 情境，让数学变得可观、可感、可触碰。比如，在"5的乘法口诀"这 一课的讲授中，到了布置课外作业的时间，我特地设计了这样一个问 题情境，让同学们观察我们班级墙上的红五星评比栏，看看得5颗星 的同学有几位，再看看这样就形成了几个5，再引导他们该怎样正确 的列式，用哪句乘法口诀，这样学生们对于这一课的掌握情况自然是 比较好的。从这个事例中，可以看出日常生活用具帮助教师很好地进 行了课堂讲学，提高了教学效率。因为红五星评比栏是学生和教师在 平时的课堂中评比出来的，学生们对它都有很大的兴趣，在日常生活 中也经常会注意到这个细节，于是将这一要素机智地用于教学过程， 很好地体现了生活中数学问题的解决途径。与此同时，也能使学生感 受到数学学科的巨大魅力，体会到学习数学的乐趣，增强了学生对数 学的亲切感，感受到原来数学就在我们身边，有力地激发了学生的学 习热情，提升了学习兴趣，有效地保证了学习效率。 13 第页共页