一年级数学下册全册教学反思

一年级数学下册全册教学反思第一单元《位置》教学反思本单元要让学生学习行、列时，既要明确是横着看还是竖着看， 还要弄清数数的顺序：是从左往右数，还是从上往下或从下往上数, 综合性比较强，这就需要让学生在

一年级数学下册全册教学反思 第一单元《位置》教学反思 本单元要让学生学习行、列时，既要明确是横着看还是竖着看， 还要弄清 数数的顺序：是从左往右数，还是从上往下或从下往上数, 综合性比较强，这就需 要让学生在具体的情景中进一步体会和领会。 本单元的教学让我体会到： 、生活中的数学会带给学生无尽兴趣 1 引入部分，我分别采用了观察班中几名同学排队顺序变化和观 察几张以班 级其中一个小朋友为不同位置拍下的照片导入，激发学 生的学习兴趣，使学生积 极主动的参与到学习中来。新课教学时， 我还用了学生非常喜欢喝的饮料瓶子， 让学生小组观察，在观察的 过程中自然而然的理解“同一物体，在不同位置观察 到的顺序是不同 的”，为学生展示个生动活泼、具有生命力的教学情景。 Y— 、游戏活动带给学生愉悦的情感体验 2 在上、下的教学中，我组织学生听反口令拍手的游戏活动，当 看到自己拍 的和别人一致时，他们的笑容是那样的灿烂，从中体验 到学习的乐趣，并增加成 功感。假如发现自己“上当”的同时，他们 就会赶紧纠正。如此设计，不仅注重学 生认知上的需求，更重视学 生学习情感上的满足，使学生心中充满激动与挑战， 获得内心的充 实和满足。 9 第二单元《十几减》教学反思 十几减人教版教材数学一年级下册第三单元的内容。本课教 学在学生学 9 以 习了 内的进位加，初步感知加减法之问的关系的基 础上进行的。围绕本课 20 的教学目标，在设计时主要从以下几方面进 行考虑。 1. 激发兴趣，复习铺垫 根据一年级学生的年龄特点，本课一开始就引入了学生非常感 兴趣的踢 球游戏，抢答几的口算，为学生自主探索十几减的多 种算法做了知识、 9+9 能力、心理上的准备。 2. 创设情境，引入新课 教师乂通过让学生从生活情境中提出数学问题，再列式计算。 创设这样的情 境，一是调动学生的学习兴趣、感受到数学与生活的 密切联系。二是初步培养学