教科版五年级科学上册全册教案【附：2022版科学课标解读】

教科版五年级科学上册教案第一单元：光1.有关光的思考【教材简析】本课是五年级上册《光》单元第一课，既是本单元的起始课，也是本册书的起始 课。教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字

教科版五年级科学上册教案 第一单元：光 有关光的思考 1. 【教材简析】 本课是五年级上册《光》单元第一课，既是本单元的起始课，也是本册书的起始 课。 教材用一幅阳光照射树林的图片作为单元的标题页，配以简单的文字，对光 进行介 绍，同时提出本单元研究的问题：光有什么特性？光是怎样传播的？光在 现代科技中 有哪些应用？ 作为单元起始课，本课有两个主要任务，一是帮助学生梳理对光的原有认知，为 本 单元的学习确定起点；二是帮助学生正确理解什么是光源。本课教材的前两页 用多 幅图片展示了不同的光源以及跟光相关的物品或景物，既引发学生对光的思 考，又 将问题聚焦到光源上。接下来的研讨环节，教材给出了逆向思维的思考方 式：如果 没有光，会发生什么？并给出“黑暗中观察苹果”的体验，引发学生思 考光的作用。 最后的拓展部分，教材展示了夜视仪下的物体，体现了现代科学技 术对光的应用。 【学生分析】 五年级学生对于光和光的特性有很多生活上的经验，比如学生知道影子跟光有 关， 但不能清楚地用光的直线传播解释影子的形成；知道太阳是光源，月亮不发 光，不 是光源，但不能准确地给出光源的概念；知道从镜子中能够看到物体，但 不能解释 其原因等。所以本节课适宜以头脑风暴开始，帮助学生梳理已有认知， 进而提出本 单元即将研究的相关问题，为后续学习建立起点。 【教学目标】 科学概念目标 通常把那些自身能发光的物体称为光源。 科学探究目标 1 .能识别来自光源的光，如太阳光、灯光。 2 .能识别来自物体反射的光，如月光。 3 . 能在实验中感悟到来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，都能使我们看 到光源或该物体。 科学态度目标 1 .认识到事物之间的变化是有联系的，也是有规律的。 2 .在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 科学、技术、社会与环境目标 意识到光对人类生产生活的重要性。 【教学重难点】 重点：知道什么是光源，并能判断哪些物体是光源。 难点：认识到没有光，就不能看到物体。 【教学准备】 教师：上节课，我们了解到光在空气中沿直线传播，如果光遇到的物体是一个透 明