学生课堂倾听的重要性_倾听有效课堂的不同声音

学生课堂倾听的重要性_倾听有效课堂的不同声音 　　摘要：教师不仅要做一名演讲者，更要学会做一名倾听者。倾听是一种尊重，一种接纳，一种信任。在新课程背景下，教师必须遵循倾听的原则，促进教师

学生课堂倾听的重要性_倾听有效课堂的不同声音 摘要：教师不仅要做一名演讲者，更 要学会做一名倾听者。倾听是一种尊重，一种接纳，一种信任。在新课程背景下， 教师必须遵循倾听的原则，促进教师自身专业的发展，做到知识共享，并营造一种 民主和谐、宽松的课堂氛围。学生在和谐的环境中获得知识的同时，更能发展他们 的个性才能，使有效课堂绽放出一朵瑰丽的奇葩。 关键词：有效课堂；倾听； 民主丰盈 课堂倾听是一种技巧。更是一种艺术。有效课堂离不开倾听，倾听是 开启学生智慧的钥匙，倾听是教师成长的雨露，要想让课堂行云流水、浑然天成很 重要的一点便是学会倾听。 一、倾听“疑问”的声音。让课堂更加丰盈 课 堂教学因为有固定的模式，这在一定程度上起着很好的规范作用，但从另一个方面 来讲也扼杀了教师的创造性，很多教师往往遵循教案按部就班，课堂上依据教案行 云流水上完。便认为是一堂成功的课。这个过程往往忽视了倾听不同的声音，即使 听到不同的见解。很多老师也不舍得打断自己的既定思路，要么置若罔闻，要么— 笑而过，恰恰忽视了最宝贵的教学资源，忽视了真正的问题。如在讲授《离骚》 时，不可避免地要探讨屈原的形象，正讲解着，突然从角落里有人嘟哝了一声： “既然那么爱国，怎么会后悔呢?怎么会‘悔相道之不察兮，延伫乎吾将反’?”这 种倾听让我发现了备课中没有细致考虑的问题，及时处理既解决了学生的疑问，同 时又深挖了教材，可谓一举两得。 二、倾听“矛盾”的声音，让生成更加自然 课堂教学往往是教师有备而来，但预设和生成却不是教师可以把握和掌控的，高明 的教师也许会引导学生生成，但是这种生成是越俎代庖，不是自然的。如何让生成 更加水到渠成，我以为要学会倾听，学会倾听“矛盾”的声音。比如：在讲授《杜 十娘怒沉百宝箱》时，我问了一个问题：“李甲为什么不在情投意合有钱的时候赎 出杜十娘?”课堂讨论很热烈，但也形成两方争执的局面，随之矛盾也产生了，有同 学说李甲对杜十娘有真情，有同学说李甲没有真情，是在“玩”。我说：“这个 ‘玩’字真是一语中的，它好在哪里?”学生讨论激烈。然而这种看似矛盾的声音， 却是最有价值的讨论，它自然而然地生成李甲对杜十娘有无真情的问题，也水到渠 成地生成杜十娘投江的原因，它让生成变得自然流畅，真实而不做作。 三、倾 听“独特”的声音，让脚步走得更远 课堂教学中往往会有一些独特的声音，这