语文教学杂谈：果园机器人

语文教学杂谈：果园机器人 《果园机器人》这篇文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，

语文教学杂谈：果园机器人 《果园机器人》这篇文章中的机器人服务于丰收的果园 中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到 指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果 “吃”，自我充电，不停地工作。文章的叙述方式也很有特 色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的 变化一步步体现出来的。 水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果 园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是 又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。 这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一 方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到 有益的启示。这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计， 激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的 能力。 所以在学习这一课时我的主要的一个任务是让学生自 己会读会了解课文内容。我先让学生读一读同步阅读上的 《智能机器人》，先让学生初步了解这一个机器人，让学生 把自己觉得有意思的`地方找出来交流一下，学生初步了解了 机器人，然后老师又让学生带着自读提示里的问题“果园机 器人是怎样的？你觉得哪些地方很有趣找出来交流一下。你