利用“少教多学”教学策略构建初中数学高效课堂

利用“少教多学”教学策略构建初中数学高效课堂 摘 要：《义务教育数学课程标准》要求：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学习数学的重要方法。”因此高效的课