浙教版七年级下数学第三章教案

课 题：3.1 认识事件的可能性教学目标：1．通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义． 2．了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念． 3．会根据经验判断一个事件是属于必然事件、不可能事

课题 ： 3.1 认识事件的可能性 教学目标 ： 1．通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义． 2．了解必然事件、不确定事件、不可能事件的概念． 3．会根据经验判断一个事件是属于必然事件、不可能事件，还是不确定事件． 4．会用列举法(枚举、列表、画树状图)统计简单事件发生的各种可能的结 果数． 教学重难点 ：1．事件发生的可能性的意义，包括按事件发生的可能性对事件分类． 2．用列举法(列表、画树状图)统计简单事件发生的各种可能的结果数，需要较强的分 析能力，是本节教学的难点． (基于对教材、教学大纲和学生学情的分析，制订相应的教学目标．同时，在新课程理 念的指导下，注重对学生的动手能力、合作交流能力和对学生探究问题的习惯和意识的培 养．这里没有用“使学生掌握…”，“使学生学会…”等字眼，保障了学生的主体地位，反 映了教法与学法的结合，体现了新教材，新理念．) 教与学方法 ： 学与教过程： 教学程序 个性化补充 一、激趣、设疑、引题 同学们做过抛掷硬币的游戏吗?请你试一试抛一枚硬币10次，把结果记录下 来，看看有几次正面朝上，有几次反面朝上? 做完游戏后，提出问题： (1)抛掷硬币10次，每次都正面朝上或反面朝上，可能吗?可能性大吗? (2)在刚才的游戏中，可能正反面同时朝上吗? (3)在刚才的游戏中，还有哪些事件一定会发生?你能得到哪些结论? 事实上在我们的周围有很多事件一定不会发生，有些事件可能会发生，也可 能不会发生，有些事件必然会发生． 引出课题：认识事件的可能性． (利用学生都感兴趣的小游戏引入，可以激发学生的学习欲望，让他们迅速投入 到数学知识的学习中，同时加强了人文数学的教育) 二、观察、思考、巩固 (一)观察和思考：你能举出几个生活中必然发生，不可能发生， 可能发生的例子吗?(请大家发言) 不仅在现实生活中有很多例子，而且在我们所学的各学 科中也有很多例子．(利用多媒体展示“铁杵磨成针”“守株待兔” “愚公移山”这三个成语故事和天气预报的动画) 同时给出必然事件、不可能事件和不确定事件的概念： 在数学中，我们把在一定条件下必然会发生的事件叫做必然事件 (certainevent)； 在一定条件下必然不会发生的事件叫做不可能事件(impossibleevent)； 在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件叫做不确定事件 (uncertainevent)或随机事件． (这里用贴近学生生活的事例和动感十足的多媒体展示，不但能激起学生 的学习兴趣和热情，而且能让学生感受到数学与现实生活以及其他学科之间的联