让学生在愉悦的学习状态中茁壮成长

让学生在愉悦的学习状态中茁壮成长 摘 要：本文以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨，捕捉、分析、把握学生的内心需求，通过感受学生、把握需求赏识激励，开发内力提供机会，发展内力的方法，使不同差异的学

15 第页共页 让学生在愉悦的学习状态中茁壮成长 摘要：本文以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨，捕捉、分 析、把握学生的内心需求，通过感受学生、把握需求赏识激励，开发 内力提供机会，发展内力的方法，使不同差异的学生都能在愉悦的学 习状态中茁壮成长。 关键词：赏识激励 教师 学生 茁壮成长 美国心理学家威普・詹姆斯有句名言“人性最深刻的原则就是希 望别人对自己加以赏识”。所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗 示不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心， 也能有不断进取的动力。因而赏识从本质上说就是一种激励。赏识激 励的教学策略，是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨，使不同差 异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长的一种教学策略。 赏识教育强调的是善于发现学生优点，对学生多加鼓励使他们在 情绪上得到满足，使之学习心境保持“愉悦”从而使学生的感觉、知 觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，产生求知的欲望和情感，强 化学习效果，并取得求知的成功。那么如何实施赏识教育呢？