人教版小学三年级数学 第四单元教案表格式

课 堂 教 学 设 计课题除法的竖式授课单元第四单元主备人张秋明课型新授课授课时间第八周修改人覃和秋、徐荣慧教学目标：知识与技能：：1、能从具体的生活情境中收集有关的数学信息，发现问题，提出问题，解决

课堂教学设计 课题 授课单元 第四单元 主备人 张秋明 除法的竖式 课型 授课时间 第八周 修改人 覃和秋、徐荣慧 新授课 教学目标： 知识与技能：：1、能从具体的生活情境中收集有关的数学信息，发现问题，提出问题，解决问 题。 2、学会除法竖式的写法，理解除法竖式的意义。 过程与方法：通过观察、探究等学习活动，使学生经历除法竖式的学习过程。 情感、态度、价值观：体会计算与生活的密切关系，培养学生热爱数学的良好情感。 教学重点：掌握除法竖式的写法，理解除法竖式的意义 教学难点：在数学活动中培养推理能力和良好的书写习惯。 教具及课件准备：口算卡片、课件 过课题目：相应的《巧学妙练》 教学环节 教师导学 学生探究 设计意图 请同学们观察书上49页主题图。 生观察后找一 从学生熟悉的校 你能从图中找出哪些数学信息？ 找。 园文化入手，让学生通 你能提出那些用除法解决的问题？ 生提出数学问 过观察发现生活中数 创设情境 题 学问题，使学生从生活 板书课题：除法的竖式 数学问题到数学问题 的抽象过程，感受数学 知识的现实性。 1、展示50页主题图。你能提出那些用 学生观察、提问 通过看一看，说一 除法解决的问题？ 并列式 说，想一想调动学 2、引导解决问题。以前我们学过加减法 生多种感官参与和 的竖式，那么除法能列竖式吗？谁见过？怎 生谈竖式的写 积极性，加深学生 探究体验 样列？ 法。 对除法竖式的理解。 师以15÷5=3为例学生能说让学生说，不知 学生试写。 道的老师补充。特别弄清和表示意义。 引导学生练习书写除法的竖式。 一人板演。 1、把下列竖式填写完整。（写出几个不完 生独立完成， 从生活中提炼数学， 整的竖式让学生补充） 交流订正。 又把数学应用于生 巩固应用， 2、解决问题并写出竖式。 独立完成， 活，使学生真正体 加深理解 有10个苹果，5个一盘可以放几盘？ 交流想法 验数学与生活的 244 个同学平均分成组每组有几人？ 密切关联。 引导学生总结除法竖式的写法。 生谈书写顺序 引导学生总结本节课的收获。 和各部分的名 知识梳理 课堂总结 称 学生谈收获 预习书上页有余数的除法。 51 作业布置 教学反思：除法竖式应该按怎样的顺序写？为什么这样写？在教这类一内容时我一直在思考。觉 得它与加、减、乘的竖式都不一样，学习起来有一定的难度。所以在上课前我用一个小魔术