课文《三衢道中》教学设计

课文《三衢道中》教学设计 课文《三衢道中》教学设计 　　1.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 　　2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五声”的哲理意味。 　　3.有感情

课文《三衢道中》教学设计 课文《三衢道中》教学设计 1.理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。 2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，领悟“添得黄鹂四五 声”的哲理意味。 3.有感情的朗读、背诵这首诗。 记得在我的学生时代，曾经学到过一篇著名作家朱自清爷爷写的 文章，叫《春》。有些话给我留下了非常深刻的印象，我给大家朗诵 几句，好不好？师朗诵：“春天像……”写得美吗？这几句话，赞美 了春天万物复苏、繁花似锦、生机勃勃地喜人景象。今天这节课，老 师和大家一起来学习一首宋朝诗人写的古诗，看看古人眼中、笔下的 春天是怎样的！ （设计意图：用朱自清的《春》中的一组排比句引入，既是联系 新知，是下面诗文整合的一个铺垫和引子，又含蓄地揭示了诗文。同 时又暗示学生，老师学生时代学过的课文还记忆犹新，说明优美文章 的段落是需要长期积累，记忆的。） 1.读题目，能读懂题目的意思吗？（三衢山的道上） 2.要理解诗句的'意思，我们以前学到过很多方法，回忆一下，有 哪能些好方法？（补省略、换语序、、看注释、看插图） 板书：补换查看 3.请大家用这样的方法字古诗 4.反馈：齐读1、2句。 （设计意图：高年级写字教学不该忽视，更不该遗忘。）