四年级教师的工作总结范文

四年级教师的工作总结范文   时间过的真快,回顾一学期来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼

四年级教师的工作总结范文 时间过的真快,回顾一学期来的学校生活尤其是本学期的教学 生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结 的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼 可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖,惭愧的是由于自己工作能 力有限,在一年中也没取得什么特别显著的成绩,思来想去,我做 如下总结: 我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书 育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作 为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的 同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤 恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不 断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到 较快的提高。 作为一名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学 理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴 趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别 是现在四年级,打好基础尤为重要。课前,我认真仔细的进行备 课,制作课件,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后 布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学 质量。其次,教学中培养学生良好的学习习惯,不断地结合学习目 标,更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造 自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次,在教学中渗透 德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事,为社 会和国家做出更大的贡献。

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四年级教师的工作总结范文时间过的真快,回顾一学期来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中,尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖,惭愧的是由于自己工作能力有限,在一年中也没取得什么特别显著的成绩,思来想去,我做如下总结:我还深知要教育好学生,教师必须先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。作为一名普通的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特别是现在四年级,打好基础尤为重要。课前,我认真仔细的进行备课,制作课件,根据本班学生特点,对教案进行认真的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培养学生良好的学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好知识的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的贡献。
一份春华、一份秋实,我愿把一生教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。路漫漫兮其修远,吾将上下而求索。时间过得真快,转眼一个学期的工作已经结束了,回顾这一学期以来的教学工作,我们四(8)班在领导的大力支持,在各科任老师共同努力下,圆满地完成了教育教学工作任务,现将本期的教学工作做一个简单的总结,以求做得更好。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识
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