苏教版七年级(下)语文理解性默写50份

苏教版七年级（下）语文理解性默写《题破山寺后禅院》　常建　唐代1、《题破山寺后禅院》中的“ ， ”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。《登岳阳楼》　杜甫

“” 奔，直赴少场的英雄气概的句子是：，；极言战地生活艰苦 “” 的句子是，；表现战斗频繁和战争时间之长的诗句是： 苏教版七年级（下）语文理解性默写 “” ，。 《题破山寺后禅院》 常建 唐代 《观刈麦》 白居易 字乐天 号香山居士 唐代诗人 1“ ” 、《题破山寺后禅院》中的，两句诗，写出了环境的清幽 13“ 、《观刈麦》中交代背景，表明是五月农忙季节的句子是：，，， 及人生的启示。 ”“ ” ；表现农民矛盾心情的句子是：，。 《登岳阳楼》 杜甫 字子美 唐代 《破阵子》 辛弃疾 号稼轩 南宋 2“ ”, 、《登岳阳楼》中的，是写景，既是实写，又寓想象， 14· 、辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉和听觉两方面，生动再现激烈的 把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。 “” 战斗场面的句子是：，；表现理想与现实矛盾的句子是： 《蝉》 虞世南 字伯施 唐代诗人、书法家 “”“” ，，；与夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 3“ ” 、《蝉》中的，借蝉抒怀：品格高洁者，不需借助外力， “” 意境相似的词句是：，。 自能声名远播。 《爱莲说》 周敦颐 北宋著名哲学家 《孤雁》 杜甫 15 、周敦颐在《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子 4“ “ 、《孤雁》中的，描写了一只悲伤而执著的孤雁；， 既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是：“ ，；” ” ？是作者融入自己同情失群孤雁的思想感情。 用莲的正直、芳香比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是：“， 《鹧鸪》 郑谷 字守愚 唐代诗人 5“ ” 、《鹧鸪》中的，两句，让人仿佛置身于湖边古庙， ，”；用莲的清高比喻君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而 聆听鹧鸪声声哀鸣。 不敢轻侮的句子是：“，”。 《使至塞上》 王维 字摩诘 唐代诗人 16、人们对身处商海而清正廉洁的干部总是赞不绝口，称他们是“，” 6“ 、《使至塞上》一诗在叙事写景中传达出内心的激愤和抑郁情感的诗句是：， 的好干部。（用《爱莲说》中的名句填写） ”“” ；写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为千古壮观的名句是： 17、公园花展，观赏牡丹花的人总比观赏其他花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说， “” ，。 《黄鹤楼》 崔颢 唐代诗人 就是：，！（即《爱莲说》中运用反语，暗讽世人 7“ ” 、《黄鹤楼》中描绘了醉人景色的名句是：，；直 的感叹句） “” 抒胸臆，表现乡愁的诗句是：，。 18、《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”的意境相反的语句是：，。 《归园田居》 陶渊明 东晋 19、《爱莲说》中点明题旨的句子是：，。 8“ ” 、《归园田居》中的，发出感叹，表明自己隐居躬耕， 《采莲曲》 王昌龄 字少伯 唐代 不与世俗同流合污的愿望，点明了题旨。 20、《采莲曲》中的“，”巧妙地把采莲少女和周 9“ ” 、，虚写作者早出晚归，辛苦劳作的情形。 围的自然环境组成一个和谐统一的画面。 · 《沁园春雪》 毛泽东 《莲叶》 郑谷 唐代 10·“ ” 、《沁园春雪》中，赞美晴天美景的句子是：，， 21、《莲叶》中“，”，写出了鸳鸯戏水，荷叶遮雨，婉 “” 由写景转入论人的句子是：，。点明该诗主旨 转表达出“浣沙人”内心微妙的情感变化。 “” 的句子是：，，。 《赠荷花》 李商隐 字义山 唐代 · 《卜算子咏梅》 陆游 字务观 号放翁 南宋 22、《赠荷花》中写荷花绿叶与红花相映，多么天真自在的语句是：“，”； 11·· 、毛泽东《卜算子咏梅》和陆游《卜算子咏梅》中，都写出了梅花的一些共同特征。 诗中的“，”暗示了诗人心中种种难言的隐痛。 他们分别是：（毛泽东），。（陆游）， 《白莲》 陆龟蒙 字鲁望 唐代 。 23、《白莲》中“，”，写出了不作任何修饰，凌波独立的白形 《木兰诗》 宋郭茂倩编的《乐府诗集》 北朝民歌 象。 12“”“ 、扑朔迷离比喻事物的错综复杂，难以辨别，它源于《木兰诗》中的， 《莲》 苏轼 号东坡居士 北宋 ” ，，？几句诗，诗中表现征遥远，表现木兰跃马飞