学校教育中的创造力培养

学校教育中的创造力培养 　　[摘要]学校教育是学生创造力培养的主要渠道。运用测验法、问卷法、实验法等对学生创造力发展特点、教师创造力观念和学校里创造力培养的教学行为进行探讨，并从三个方面讨论研究

学校教育中的创造力培养 [摘要]学校教育是学生创造力培养的主要渠道。运用测验法、 问卷法、实验法等对学生创造力发展特点、教师创造力观念和学校里 创造力培养的教学行为进行探讨，并从三个方面讨论研究结果：探讨 学生创造力的发展特点；从教师创造力内隐观的角度论述教师观念对 学生创造力的影响；从课堂教学、科技兴趣小组活动和合作学习三个 方面分析学校教育中创造力培养的途径。研究发现，在学校教育中培 养学生的创造力，必须完善教师关于创造力的观念、科学合理地组织 教学、充分利用课外兴趣小组。 [关键词]学校教育；创造力；教师创造力内隐观；教学行为 2006年2月9日，国务院发布《国家中长期科学和技术发展规 划纲要(2006-2020年)》，指出要以建设创新型国家为奋斗目标，并 强调要建设创新型国家，其基础是要培养创新人才。在2010年2月 28日发布的》《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020 年)》(公开征求意见稿)中，再次强调培养创新人才的重要性和紧迫性。 创造性人才的培养和造就，要靠创造性教育。本文从学生、教师和教 学行为三个方面入手，考察了中学生的创造力发展特点、中学教师的 创造力观念，并探讨了教学行为措施对学生创造力的影响等，以期为 更好地在学校教育中进行创造力培养提供借鉴。 一、中学生的创造力发展特点